诺福克大学学习提升行动计划-BG集团

学会提升行动计划(飞跃)

诺福克学院的“学习提升行动计划”(leap)为9-12年级的学生提供了强大而有意义的体验式学习机会. 通过跳跃, 学生可以发现他们的兴趣, 通过探索、体验和服务学习，培养热情和技能.

通过每年的Leap项目和Leap学期，学生们开始了这条自我发现的道路.

Leap项目

Leap项目为学生提供了时间和空间，在他们的高中任期内追求一些感兴趣的东西. 这种兴趣是否是学术上的, 运动, 音乐的, 艺术的或者只是一些看起来有趣的东西, BG集团鼓励学生充分利用这个机会，对他们的学习做出个人决定.

一路走来, 学生参与活动和练习，建立关键技能，如公开演讲, 协作, 生成性思维等等. Leap项目的最终目标是激发人们对学习、探索和实践的热情.

高年级学生可以每年为他们的Leap项目追求不同的焦点，或者将一个焦点从一年扩展到下一年. 在他们大四的时候, 学生会有强烈的自我意识, 对未来的学术和个人道路充满信心, 以及对为学习而学习的好奇心和深刻的欣赏. 这些经历促使学生以不同的方式思考和学习, 让他们接触到他们传统上没有机会探索的新主题或领域.

飞跃地图

诺福克学院利用体验学院屡获殊荣的Leap Map来指导学生在他们的旅程中为他们设计正确的Leap项目.

Leap地图由四个部分组成:发现、准备、行动和分享. 学生们用便利贴完成Leap Map的每个部分，这样他们就可以添加进去, 认为, 回应并允许他们的想法随着时间的推移而改变和发展. Leap Map的框架是由设计思维和成长思维的特点所塑造的，发展重视迭代思维, 尝试一些事情或者承担适当的风险, 如果某些事情不起作用，就转向，并在挑战面前培养弹性.

飞跃项

飞跃学期是学生们远离传统课程，参与各种学习体验的一周. 学生有机会参与沉浸式研讨会, 参与社区服务，学习和思考汉普顿路社区成员面临的挑战，以及通过旅行探索世界或通过实习等专业经验学习.

这样一个独特的项目的好处是无穷无尽的.

每年的飞跃之旅看起来都不一样，对学生来说也会有不同的结果. 下面是每个年级的情况.

4项清单.

新生

大一新生会通过认识自己的兴趣来培养自己的认同感, 通过探索讲故事的模式来培养激情和技能，通过追求单个Leap项目并分享该项目的故事来培养沟通技能.
二年级的学生

二年级学生将扩大他们的自我意识，并考虑他们的社区是如何塑造他们的，以及他们可以如何塑造他们的社区. 通过利用他们大一的经验和大二的飞跃计划, 学生们将分享他们的持续成长和他们想要从他们的时间在高中的愿景.
初中

三年级学生将了解他们所拥有的兴趣和技能的广度，并开始看到这些如何转化为大学和以后. 通过他们的Leap项目, 学生将学会识别导师，并开始发展与他们的兴趣和目标一致的个人学习网络.
老年人

老年人将成长为社会的领导者和贡献者，并将有强烈的自我意识和目标. 他们将熟练掌握个人导航, 学术和专业领域是他们为成年做最后准备的一部分. 他们将成为自我激励的问题解决者、思考者和学习者.